5 miti sulla vita insegnati nelle università

2024 Autore: Malcolm Clapton | [email protected]. Ultima modifica: 2023-12-17 04:01

Siamo onesti: a parte qualche buon amico, una serie di conoscenze interessanti, feste studentesche e la possibilità di fare presepi e prendere appunti, il sistema educativo domestico non dà nulla. Passi 4-5-6 anni in un'università e parti con un diploma in una mano e un sacco di illusioni e grandi aspettative nell'altra. È fortunato se hai già avuto un lavoro per un anno o due prima della laurea (altrimenti dovrai affrontare una concorrenza irrealisticamente alta nel mercato del lavoro e l'impossibilità di trovare un lavoro in un posto più o meno dignitoso, a meno che tu non vada conquistare più di un milione di città o la capitale del tuo/paese straniero). E i docenti delle nostre università, per abitudine, "martellano" nella testa degli studenti un mucchio di teoria, che al 90% non verrà mai applicata da nessuna parte + anche "forniscono" loro 5 miti dannosi che nulla hanno a che fare con la realtà.

"I migliori studenti ottengono i migliori risultati": questo mito funziona più o meno quando si tratta dei voti della tua classe. Fuori dalle mura delle università, non significa nulla. Sapete dove sono finiti 4 dei 5 migliori studenti del nostro corso in un anno o due dopo la laurea in magistratura? Esatto, niente lavoro. Di queste 5 persone, solo 1 (se non sbaglio) ora lavora nella loro specialità. Non c'è correlazione tra “cinque” (o “100 punti”, come nel caso della nostra università) e successo nella vita al di fuori dell' “alma mater”. C'è solo una connessione tra la persistenza, la capacità di usare anche una situazione sfavorevole a proprio vantaggio e le circostanze della vita - ma in nessun modo tra la vita e il tuo "libro di registrazione".

“Più a lungo una persona lavora, più esperienza e competenza ha”: su questo mito è costruito l'intero sistema burocratico nei paesi della CSI + quasi tutto il sistema della nostra istruzione. Ovunque tu vada, incontrerai ovunque una "zia 40-50" che è seduta su una sedia da più di cinque anni, non sapendo usare un computer nel 2013 - ma allo stesso tempo è considerata una "lavoratrice di valore"” o “un maestro esperto”, perché lavora qui da 15-20 anni. Allo stesso tempo, io (e penso anche tu) troverò almeno una dozzina di conoscenti e amici che, nei loro 20-25-28 anni, hanno capacità, conoscenze e idee 5 volte maggiori di quella di questo” zia” nei suoi 60 anni (e molti di loro sono riusciti a lavorare per 5 anni in diverse grandi aziende, agenzie e startup, acquisendo esperienze e conoscenze che nessun insegnante ufficiale e teorico “esperto” riceverà in 15 anni di “seduta” su una cattedra). Vuoi ancora imparare la conoscenza da persone che hanno procrastinato lo stesso libro di testo per 10 anni?

"Tutte le competenze possono essere valutate e misurate": un mito che funziona alla grande in un'università, dove tutti possono "secondo i loro meriti" voti nei libri dei record. E poi a un "laureato" bisogna insegnare la contabilità reale (e non teorica) per 2 anni. Le competenze in aree come design, design dell'interfaccia, copywriting, marketing online sono generalmente difficili da misurare (perché nessuna università nazionale seria forma web designer o copywriter e una persona con due progetti in un portfolio per 5 anni di lavoro non è in alcun modo identica in competenze a qualcuno che ha 25 progetti in 2 anni).

"Ci sono autorità riconosciute, e dobbiamo accettarlo": dogma preferito di insegnanti e capi della "vecchia scuola". Questo mito affonda le sue radici nei tempi in cui "il partito sapeva meglio" e 80 anni fa le opere di politici ed economisti servivano da fonte inconfutabile di teoria e pratica per tutti i tipi di attività: dalla scienza e medicina alla pittura e alla letteratura. Ormai in qualsiasi campo (tranne forse la fisica teorica e quantistica), la revisione di "dogmi" e concetti avviene in media ogni 4-5 anni. La testa sulle spalle e la capacità di analisi e ricerca è molto più importante della convinzione incrollabile che "tutto ciò che è detto nel granito è fuso".

"Devi seguire le regole": se questo mito fosse vero, allora non ci sarebbero Steve Jobs, Bill Gates, Mark Zuckerberg, Bob Dylan, i fratelli Klitschko e Tiger Woods. La mancanza di regole non significa che devi attraversare la strada al semaforo rosso, mangiare con le mani invece di forchetta e coltello, e imprecare nei luoghi pubblici. L'assenza di regole significa che non esiste una ricetta universale o uno schema di vita abituale che deve essere seguito in modo che tutti intorno siano felici e tu "adatti" allo schema "asilo-scuola-istituto-lavoro-matrimonio-bambini-appartamento in un mutuo-nipoti-vecchiaia-pensione-morte”. In realtà, riceviamo un'istruzione in un'università non per seguire le regole, ma per migliorare le nostre conoscenze in una certa nicchia e creare qualcosa di nuovo che vada contro il vecchio schema dei legami merce-denaro, socio-culturali e tecnologici in società. Ma per qualche ragione questa sfumatura è stata dimenticata nelle università nazionali.